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 De bateo simulado entre B. F. Skinner y Jean Piaget sobre el Tema:

¿ Cómo se produce el aprendizaje?

Moderador : Bienvenidos al debate pedagógico. Hoy enfrentamos dos grandes teorías del aprendizaje: el conductismo de B. F. Skinner y el constructivismo de Jean Piaget. Comenzamos con la pregunta central: ¿ cómo se produce el aprendizaje?

Skinner ( Conductismo):

El aprendizaje es un cambio de comportamiento observable que ocurre cuando una respuesta es reforzada. Si un estudiante recibe una recompensa después de dar una respuesta correcta, es más probable que repita esa conducta.

Todo comportamiento puede ser moldeado mediante refuerzos positivos o negativos. No necesitamos especular sobre lo que ocurre en la mente del niño; basta con observar su conducta y modificar el entorno para guiar su aprendizaje

 

Piaget ( Constructivismo):

Con todo respeto, profesor Skinner , creo que el aprendizaje no puede reducirse a simples respuestas a estímulos. El niño es un ser activo que construye su conocimiento mediante la interacción con el entorno.

El aprendizaje se da cuando el niño se enfrenta a un desequilibrio cognitivo y necesita reorganizar sus esquemas mentales para comprender algo nuevo. Por ejemplo, cuando un niño cree que todos los animales que vuelan son pájaros, pero luego descubre un murciélago, tiene que modificar su pensamiento. Eso es aprendizaje real.

 

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Entiendo su enfoque, pero el problema es que sus conceptos como “ esquemas” o “ desequilibrio cognitivo” no son directamente observables ni medibles. Mi enfoque permite resultados concretos. Si quiero que un estudiante aprenda a leer, le doy tareas graduadas y lo refuerzo por sus progresos. Funciona, sin importar lo que “ piense” el niño.

 Piaget :

Pero ¿ qué pasa con la comprensión profunda? Un niño puede repetir información sin entenderla realmente. Yo sostengo que el verdadero aprendizaje ocurre cuando el niño descubre , explora y reflexiona . No se trata solo de respuestas correctas, sino de entender por qué son correctas. El aprendizaje no es pasivo ni impuesto, sino construido activamente .

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La motivación es externa. Los seres humanos aprendemos a repetir conductas que han sido reforzadas. Si un estudiante recibe una estrella dorada por completar una tarea correctamente, se sentirá motivado a continuar haciéndolo. Los premios, castigos y refuerzos condicionan el comportamiento.

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🧠 Piaget :

Yo sostengo que la motivación es interna . Los niños no aprenden solo para recibir una recompensa, sino porque tienen una curiosidad natural. Cuando algo no encaja en su visión del mundo, se sienten impulsados ​​a resolver ese conflicto cognitivo. Esa necesidad de entender, de descubrir, es mucho más poderosa que cualquier premio.

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🎤 Moderador : Muy bien. Pasamos ahora a otra pregunta clave: ¿ Cuál debe ser el rol del maestro en el aula?

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🧠 Skinner :

El maestro debe ser un director del aprendizaje . Es quien controla los estímulos del entorno y guía la conducta de los alumnos hacia los objetivos educativos deseados. Puede modelar comportamientos adecuados y corregir los inadecuados con técnicas de refuerzo. El aprendizaje es eficiente si se administra bien el sistema de recompensas.

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🧠 Piaget :

En mi visión, el maestro es más un facilitador o guía . Su función es crear ambientes ricos en experiencias, proponer problemas, hacer preguntas y permitir que los alumnos descubran y construyan por sí mismos el conocimiento. No se trata de moldear, sino de acompañar el proceso natural de desarrollo.

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🎤 Moderador : Para cerrar esta ronda, ¿ cuál es el valor del error en el proceso educativo?

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🧠 Skinner :

El error debe ser minimizado. Si un estudiante repite una respuesta incorrecta, puede reforzar un mal aprendizaje. Lo ideal es dar retroalimentación inmediata y corregir el error lo antes posible. Un buen sistema de enseñanza evita el error desde el principio.

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🧠 Piaget :

En absoluto. El error es una oportunidad de aprendizaje . Cuando un niño se equivoca, está revelando cómo está pensando. El error permite al maestro comprender el nivel de desarrollo del alumno y brindarle situaciones que lo ayudarán a reorganizar su pensamiento. Aprendemos justamente porque nos equivocamos .

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🎤 Moderador : Fascinante contraste de ideas. Muchas gracias a ambos. Su legado sigue marcando profundamente el mundo de la educación.

 Moderador :

Gracias a ambos por sus posturas. Claramente, el debate entre enseñar por repetición y guiar hacia la comprensión sigue siendo central en la educación actual.